導(dǎo)語(yǔ)：孩子到了3歲左右，很多家長(zhǎng)開(kāi)始為孩子的【繪畫啟蒙】焦慮：是讓孩子自己涂鴉，還是報(bào)個(gè)繪畫班兒跟著專業(yè)老師學(xué)？都無(wú)可厚非，但是如果報(bào)了一個(gè)不靠譜的繪畫班，很可能讓孩子喜歡畫畫的天性“消失”。

最近和一些媽媽聊【繪畫啟蒙】這個(gè)話題比較多，總體來(lái)說(shuō)分為三派。

A派：孩子在5歲前，讓他盡情的發(fā)揮想象，隨意畫就好了。不必拘泥于形式，不用非得畫成什么樣子。以玩兒為主，想畫就畫。

B派：媽媽覺(jué)得自己教不了，就想看看其他媽媽給孩子選的哪個(gè)線上課，然后自己也給孩子報(bào)一個(gè)同款的線上繪畫課，由專業(yè)的老師教給孩子畫畫的技巧。

C派：上過(guò)線上的繪畫課，或者是沒(méi)有上過(guò)線上繪畫課，看到孩子喜歡畫畫，打算選個(gè)線下的繪畫班。

在繪畫啟蒙這事兒上，你是屬于哪類媽媽嗎？

拿我自己來(lái)說(shuō)，我應(yīng)該屬于A派的，淺淺是在兩歲多的時(shí)候，突然有一天“開(kāi)竅”了，畫個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，她畫畫有個(gè)特點(diǎn)，想畫什么隨著就畫出來(lái)，雖然有點(diǎn)兒抽象簡(jiǎn)單，但是一看就知道是什么。

我本身不會(huì)畫畫，但是羨慕會(huì)畫畫的人兒。孩子喜歡畫畫，我也想讓她上個(gè)繪畫班，但不是現(xiàn)在，等著她認(rèn)知能力再提高一些，更能坐的住一些再去上。

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，畫畫是必經(jīng)的一個(gè)階段，1.5歲左右的時(shí)候，孩子開(kāi)始表現(xiàn)出涂鴉的欲望，話說(shuō)不利索，但是可以通過(guò)畫來(lái)表達(dá)孩子的內(nèi)心。

孩子畫畫應(yīng)該是一件很開(kāi)心的事情，是一種天性，一個(gè)興趣，而不應(yīng)該在外力的強(qiáng)壓下變成一種“任務(wù)”，那只能讓畫畫這件事變得急功近利，讓孩子失去興趣。

有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子不喜歡畫畫，或者是本來(lái)喜歡畫畫，隨后變得不愛(ài)畫了，你找過(guò)原因嗎？

（1）家長(zhǎng)的過(guò)分督促。

有的家長(zhǎng)看到別人家的孩子畫的好，就希望自己家的也不落后，時(shí)不時(shí)的要求孩子去畫畫，總是被督促，而不是發(fā)自內(nèi)心的去做這件事兒，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子肯定反感。

（2）繪畫班的“誤導(dǎo)”

有的繪畫班只注重成果，而不考慮孩子的發(fā)展規(guī)律。錯(cuò)誤的繪畫方法，讓孩子喜歡畫畫的天性“消失”。

可能你覺(jué)得有點(diǎn)兒危言聳聽(tīng)，不妨先看看下面的內(nèi)容。

不靠譜繪畫班的誤區(qū)

如果遵循孩子畫畫的規(guī)律，好的繪畫班應(yīng)該是讓孩子自由繪畫，但是繪畫班為了迎合家長(zhǎng)的要求，也為了和其他同類興趣班競(jìng)爭(zhēng)，能做到這一點(diǎn)的寥寥無(wú)幾。

在這些不靠譜的繪畫班上存在著一些常見(jiàn)的誤區(qū)：

1、過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)和錯(cuò)

孩子畫畫本來(lái)就是天馬行空的，發(fā)揮自己的想象。哪有什么對(duì)和錯(cuò)之分，孩子是以自己的眼睛看世界，不帶有任何功利性，只是表達(dá)自己的內(nèi)心和想法。

作為成人則是很刻板的覺(jué)得樹(shù)葉應(yīng)該是綠色，天空應(yīng)該是藍(lán)色……但是孩子可能將樹(shù)葉涂成黑色，把天空畫成紅色。我們應(yīng)該尊重孩子的想法，可以問(wèn)問(wèn)他為什么要畫成這樣子是為了表達(dá)什么？而不應(yīng)該指責(zé)孩子畫錯(cuò)了。

有的孩子煙味沒(méi)有和老師的想法達(dá)成一致，被老師認(rèn)為畫的不對(duì)，這樣會(huì)打擊孩子的積極性，有的孩子可能害怕被老師批評(píng)，完全失去了自己的想法。

好的繪畫班，老師應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子依照自己的想法去畫，沒(méi)有誰(shuí)的是最準(zhǔn)確的，要相信自己。

2、過(guò)度的示范

在成人眼里，哪怕孩子們畫的千篇一律，你會(huì)覺(jué)得符合我們認(rèn)識(shí)的畫就是好的，但這就不能稱為創(chuàng)作了，只能說(shuō)是機(jī)械的畫出“套路”畫。

這和孩子本身畫畫的認(rèn)知是相悖的，并不利于孩子繪畫技能的提高和發(fā)展。

3、沒(méi)有對(duì)感知能力的培養(yǎng)

我們常說(shuō)胸有成竹這個(gè)詞，那是對(duì)竹子有了很深刻的了解，才能做到如此。

讓孩子們畫畫也是一樣，應(yīng)該給孩子們留出足夠的時(shí)間去感知、認(rèn)識(shí)某件事物，越深刻的認(rèn)識(shí)越能畫的“精準(zhǔn)”。

但是這個(gè)過(guò)程，需要更多的時(shí)間和精力，繪畫班里重視的是繪畫技巧，可能對(duì)感知能力的培養(yǎng)就忽略了。

在孩子的畫中只看到一些畫畫技巧，卻沒(méi)有看到屬于孩子的天真質(zhì)樸，就有些舍本逐末。

市面上的繪畫班太多，如果你有給孩子報(bào)興趣班的想法，在選擇的時(shí)候一定要親身體驗(yàn)再做決定，在繪畫啟蒙階段沒(méi)有繪畫技巧不要緊，讓孩子早早對(duì)繪畫失去興趣，那就得不償失了。

每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求標(biāo)準(zhǔn)不同，不過(guò)還是要說(shuō)一句，繪畫啟蒙階段，重中之重是培養(yǎng)孩子的感受能力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，心理上的安全與自由是有利于創(chuàng)造性發(fā)揮的一般條件。承擔(dān)起孩子美術(shù)啟蒙這項(xiàng)光榮使命，最有能力去做到，也最應(yīng)負(fù)起責(zé)任的，就是孩子的父母。

所以，即便把孩子送到繪畫班，父母也不能忽視了自己的作用。同時(shí)也提醒那些猶豫要不要送孩子去繪畫班的父母，你們才是孩子興趣發(fā)展最好的老師！