為促進(jìn)人工智能教育在中小學(xué)的蓬勃發(fā)展，推動(dòng)欠發(fā)達(dá)地區(qū)科創(chuàng)教育的普及和推廣，近日，威盛教育攜手少年硅谷公益行項(xiàng)目走進(jìn)六盤(pán)水、贛州、遵義等城市，來(lái)自威盛人工智能研究院的賽事輔導(dǎo)專(zhuān)家和高級(jí)講師為一線科技教師進(jìn)行了人工智能專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn)。

      在人工智能全球化的今天，未來(lái)教育將是全球化加速推進(jìn)和信息化迅猛發(fā)展背景下，更加創(chuàng)新化、更加個(gè)性化和多樣性的教育。此次活動(dòng)，不但在推進(jìn)人工智能教師隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新思維的方面提供了重要助力，更為填補(bǔ)我國(guó)中西部教育差異，為每個(gè)學(xué)校獲取平等的教育資源做出了特殊貢獻(xiàn)。

      橫向聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)人工智能教育的多樣性和實(shí)踐性

      現(xiàn)如今，人工智能已經(jīng)開(kāi)始逐步滲透到各行各業(yè)，在其影響下，教育領(lǐng)域也正在發(fā)生著翻天覆地的改革與變新。早在2019年聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布《教育中的人工智能：可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》中提出了，“人工智能+教育”全球合作發(fā)展框架，發(fā)展人工智能教育已經(jīng)成為新時(shí)代教育發(fā)展的新方向，將人工智能新思維、新技術(shù)、新方法與傳統(tǒng)教育深度融合，改進(jìn)課堂教學(xué)模式，打造智能、高效的課堂，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化全面發(fā)展，這已經(jīng)成為目前乃至今后更長(zhǎng)時(shí)期我國(guó)人工智能教育發(fā)展的目標(biāo)。

      面對(duì)新的教育形式和新的教育環(huán)境，孩子不會(huì)學(xué)，老師不會(huì)教、學(xué)校不會(huì)挑選課程......這一系列的問(wèn)題成為人工智能教育領(lǐng)域?qū)W生、老師和學(xué)校三方普遍存在的現(xiàn)象。其實(shí)，信息技術(shù)發(fā)展迅猛的今天，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能滿足人工智能時(shí)代孩子的認(rèn)知，我們的教學(xué)也必須符合當(dāng)前科技發(fā)展的階段特性，要讓學(xué)生了解和體驗(yàn)人工智能，熟悉人工智能應(yīng)用場(chǎng)景，從而引出案例、引出項(xiàng)目，讓他們從體驗(yàn)到習(xí)得再到創(chuàng)新，真正理解和掌握人工智能的概念和產(chǎn)品應(yīng)用。這才是解決問(wèn)題的根本。

        威盛教育針對(duì)這一現(xiàn)象，建立了人工智能教育品牌威盛創(chuàng)造栗，陸續(xù)開(kāi)發(fā)推出了語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別、無(wú)人駕駛、機(jī)器學(xué)習(xí)等教育產(chǎn)品，并且開(kāi)發(fā)了完整的教學(xué)課程體系。這些產(chǎn)品和課程的開(kāi)發(fā)，基本上都是圍繞學(xué)生能夠理解、老師能夠演繹和延展的事物設(shè)計(jì)打造，一方面能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，另一方面極大地降低了學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的難度，讓人工智能教育變的更簡(jiǎn)單、更容易。

      正是認(rèn)同這樣的學(xué)習(xí)方式，“少年硅谷”更是將威盛視為志同道合的伙伴，讓威盛強(qiáng)大的技術(shù)力量，為其助力。同時(shí)，威盛教育攜手少年硅谷公益性活動(dòng)，不僅將人工智能知識(shí)有針對(duì)性的運(yùn)用到“少年硅谷”的主題教育以及相關(guān)的賽事活動(dòng)中，還從真正意義上，通過(guò)倡導(dǎo)基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)方式，兼重理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用以及豐富多樣的任務(wù)情境，吸納學(xué)科領(lǐng)域的前沿成果，將人工智能知識(shí)建構(gòu)、技能培養(yǎng)與思維發(fā)展，融入到跨學(xué)科問(wèn)題解決和完成任務(wù)中，不斷探索教學(xué)新模式，真正實(shí)現(xiàn)了人工智能教的多樣性和實(shí)踐性。

      縱向深入，平衡地域資源實(shí)現(xiàn)人工智能教育全面普及

      近年來(lái)，威盛教育始終致力于人工智能教育的普及與推廣，這與少年硅谷推助國(guó)民科學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)，為國(guó)家的人工智能發(fā)展培育種子力量的初衷極為契合。此次公益行，開(kāi)展“少年硅谷”教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，從賽事的規(guī)則以及評(píng)分細(xì)則方向，詳細(xì)介紹了本次比賽的參與規(guī)則。同時(shí)，對(duì)教師們進(jìn)行人工智能教育培訓(xùn)，幫助教師把握人工智能技術(shù)進(jìn)展，探索基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式，真正帶動(dòng)課堂教學(xué)模式變革。

      當(dāng)今科學(xué)技術(shù)教育的迅猛發(fā)展和地域間的經(jīng)濟(jì)差距，加劇了教育資源及教育模式發(fā)展的不均衡。欠發(fā)達(dá)和發(fā)達(dá)地區(qū)存在著較大差異，單純依靠學(xué)校的力量，師資、課程體系及培訓(xùn)等依然得不到很好的解決。此次威盛教育攜手少年硅谷公益行項(xiàng)目，對(duì)一線教師進(jìn)行人工智能培訓(xùn)，不僅將教師隊(duì)伍建設(shè)和人工智能相融合，彌補(bǔ)教育資源不均所帶來(lái)的匱乏，還為欠發(fā)達(dá)地區(qū)提供了全新的教學(xué)思維，帶動(dòng)學(xué)生加入到人工智能學(xué)習(xí)隊(duì)伍中來(lái)，為人工智能的教育提供了前提和保證，從而縮短未來(lái)地域科技教育水平差距，為全面實(shí)現(xiàn)人工智能教育的普及鋪平道路。

      此次威盛攜手少年硅谷公益行項(xiàng)目仍在繼續(xù)，威盛教育也會(huì)憑借扎實(shí)的經(jīng)驗(yàn)傳承、系統(tǒng)的培訓(xùn)和精心設(shè)計(jì)的教具、教案與競(jìng)賽活動(dòng)等形式，提升科技教師的科學(xué)思維與教學(xué)理念，構(gòu)建平等、適合、開(kāi)放靈活的教育，以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的教育生態(tài)系統(tǒng)。同時(shí)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)、學(xué)術(shù)、人才等創(chuàng)新要素融合發(fā)展，從而培養(yǎng)出更多適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需求的高技術(shù)人才，助力國(guó)家未來(lái)人工智能教育發(fā)展及人才培養(yǎng)。